近日，省教育厅公布第三批教育评价改革典型案例入选名单，全省共有52个案例入选，其中我校地方院校落实本科教学阶段各年级均设体育课程的“双课制”改革案例榜上有名。
“在本科教学阶段各年级设体育课程”是新时代高校教育评价改革的一个重点。台州学院以课内体育与课外体育的“双课”布局，推动地方院校落实本科教学阶段各年级均设体育课程的改革。学校将课外体育进行课程化建设，再与课内体育进行一体化建设，以此为基展开教学内容与评价的系统性建设，富有特色地推进了此方面改革，取得了优异成效。学校从体育课程教学和条件改革两部分入手，采用课程设计等六种手段开展，推动教学制度等六个要素革新，主要解决在所有阶段开设、育德启智渗透、体能体质强化三大问题。
一方面加强体育课程教学建设。在课程建设中，着重突出“集散协同”的全年段设置、“学练赛相融”的全链式教学、“评督兼顾”的全方位评价。通过构建课内和课外体育课程的“双课制度”，解决地方院校本科教学各年级开设体育课程中缺资源等问题，实现体育课程全年段设置。在课外体育中，注重体能、技能的过程性强化，通过体育竞赛来综合性锻炼学生的体育学科素养。引入智能监测系统进行“评督兼顾”的全方位评价。
另一方面加强体育课程保障建设。在课程保障建设中，着重突出“产学协同”的多层次师资、“虚实结合”的多元化资源、“育养互补”的多样化机制。构建产学协同机制，将在校体育教育师范生充实至体育课程师资队伍中。提升线上、线上线下混合课程的建设力度。构建“体育俱乐部+团委+学院体育工作部”的课外体育管理体系，搭建体育竞赛、训练参与的组织机制。
近三年，学生体测成绩及格率均在92%以上，良好率达到了40%左右，呈现出较好的体质健康状况。
