10月7日至11日，应德国萨尔技术经济大学的邀请，台州学院党委委员、副校长李建军赴德国参加第九届中德论坛大会，作《校城共生育人：地方应用型大学探索的台州模式》的报告，引起参会的中德同行关注。
李建军在现场作报告
李建军在报告中指出，台州学院坚持特色立校，立足地方经济社会发展，深入践行“校城命运·利益·奋斗共同体”理念，紧紧围绕地方性、应用性、综合性办学定位，创新性地构建了校城共生育人的“台州模式”，即“三三三”模式。
首先是“三个共同体”引领校城共生共荣，为应用型人才培养“培好土壤”。一是战略互嵌，校城在战略层面积极互动，共同擘画宏伟蓝图；二是结构互耦，学校紧密对接台州四大千亿产业和“456”先进产业集群发展需求，构建制药与大健康、数据与智能制造、生态与人居环境、人文与社会服务等四大学科专业；三是资源互通，扎根得天独厚的产业土壤，政校企共建地方研究院、产业研究院和产业学院，推动校地、校企资源互通互融；四是文化互融，构建和合文化研究院、大陈岛垦荒精神研究中心等20余个省市校级人文社科类平台，打造区域文化传承创新的新地标。
其次是“三协三融”助推学生精神成人，使应用型人才培养“扎深树根”。一是载体协同，打造多渠道融通的文化育人“大课堂”，通过思政课教学“1+N”改革方案、课程思政“一中心六专项”行动计划、广文书院与心湖书院“双子星”协同等方式，将垦荒精神、和合文化、企业家精神、工匠精神等融入育人全过程；二是主体协同，形成多主体融合的文化育人“大雁阵”，通过“开学第一课”“校长零距离”“青听1139”“一院一品”等平台，使学校教师、机关干部、社会贤达共同参与文化育人；三是校地协同，推动形成多要素融汇的文化育人“共同体”，汇聚政府资源、企业家资源和社会资源，通过“与信仰对话”等多种方式，形成文化育人的高效协同。
再次是“三融三创”助力学生专业成才，使应用型人才培养“长壮树干”。一是产教融合提升学生实践能力，多模态组建12个产业学院，开设6个微专业，组建8个卓越工程师班、4个卓越教师班，成立台州工程师学院，做实产教融合，助推学生实践能力的提升；二是科教融汇提升学生创新创意能力，在基础学科3个专业组建拔尖创新人才班，选拔学生加入“1139科技小分队”，积极推动科研与教学互促互进；三是专创融通提升学生创业能力，通过专兼结合培育专兼创业导师、开辟第三课堂、打造“垦荒沙龙”“十佳创新创业先锋”品牌等方式，构建专创融合、校地协同的良好双创教育生态。
李建军发言
据悉，第九届中德论坛大会以“中德两国应用型双元制高等教育模式——产业需求与教育需求”为主题, 设“中德双元制高等教育模式”“校企合作——互学互鉴，携手同行”“未来能力——培养面向未来的专业人才”等3个分论坛，会议邀请了来自中德教育、经济机构的领导以及中德两国应用型高校的领导、教师及企业界的专家学者60余人参会。中德论坛是浙江科技大学于 2007年倡议发起并成立的中德两国高等教育的交流平台，自2007年9月举办首届大会起至今，中德论坛每2年举办1次，已分别在中国杭州、德国汉诺威、中国南京、德国吕贝克、中国宁波和德国德累斯顿顺利举办8届，累计330余家中德双方高校及机构参会。截至 2023年12月，中德论坛已有64所中德成员高校，有力地增进了中德双方的教育、科技和人文交流合作。
