课堂教学是教学工作的重要环节，其质量直接关系到学校人才培养的质量。为推进本科教学改革，加强教学质量保障体系的建设，提高课堂教学质量，特制定本办法。
一、评价目的
以评促教，提升教师教学水平；以评促学，激励学生学习成长。同时，为学校掌握教学现状提供信息，为学校相关制度建设提供决策依据。
二、评价对象
教学质量评价对象为所有全日制本科课程，见习实习和毕业设计（论文）除外。
三、评价指标
理论课、实验课分别制订评价指标，具体详见附件1、附件2。
四、评价人员及权重
1.评价人员
评价由学生评价和二级学院评价两部分组成。二级学院参与评价的人员应包括院系主管教学领导、教学质量监控人员和教学管理人员。
2.权重
学生评价通过教务管理系统进行，权重占70%；二级学院评价由二级学院负责，权重占30%。各二级学院应按照自身实际情况制订本学院的评价办法，并报教务处备案。
五、评价方式和流程
教务管理系统先剔除每门课程缺课1/3及以上的学生评价分，再去掉最高5%和最低5%的学生评价分，得到课程评价分；教务处将学生评价分返还二级学院，由二级学院将学生评价分与本学院评价分加权统计，得出综合评价分，由高到低进行排序。
评价工作具体流程见附件3。
六、相关要求
1.学生网上评价在期末考试前完成。二级学院在每次评价前要加强宣传、组织，确保每位学生都要对其修读课程进行评价。
2.在每学期的课程考试结束后，各二级学院应及时向教务处提交二级学院评价分。二级学院应在下学期开学第1周完成课堂教学质量综合评价分的统计排序工作，并报教务处备案。
3.二级学院应将评价结果及时反馈给教师，对综合评价分不理想的教师，各二级学院应做好帮扶工作，深入查找原因，提出整改措施。
4.教师可直接登录教务管理系统，查询评价结果，自觉接受教学意见和建议，改进课堂教学方法，提高教学质量。
七、其它
1.教务处负责网上评价系统的建立与维护，并保障系统的正常运行，确保评价工作顺利进行。
2.本办法由教务处负责解释，自发布之日起开始实施，原《台州学院学生网络评教管理办法》（台学院发〔2007〕168号）同时废止。
附件1
台州学院理论课程课堂教学质量学生评价指标
（学生评价用）
| 项目
|
评价指标
|
分值
|
评价等级及权重
|
| A
1.0
|
B
0.8
|
C
0.6
|
D
0.4
|
E
0.2
|
| 1
|
教学准备充分，课堂秩序管理良好
|
10
|
|
|
|
|
|
| 2
|
教学过程顺畅，条理分明，重点突出
|
15
|
|
|
|
|
|
| 3
|
教学方法适宜，能有效吸引学生的注意力
|
20
|
|
|
|
|
|
| 4
|
教学信息量足，课堂效率高
|
15
|
|
|
|
|
|
| 5
|
及时布置课后作业和学习任务，并认真批改或适时检查
|
15
|
|
|
|
|
|
| 6
|
关心学生成长，积极回应学生提出的学习困难和学习需求。
|
10
|
|
|
|
|
|
| 7
|
学生在知识、技能方面很有收获
|
15
|
|
|
|
|
|
| 对本门课程的
其他评价与建议
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
注：1. 评估等级A、B、C、D、E分别对应的评价为：非常满意、较满意、基本满意、不太满意、不满意
2. 计分公式：总得分=∑分值×权重
台州学院实验课程课堂教学质量学生评价指标
（学生评价用）
| 项目
|
评价指标
|
分值
|
评价等级及权重
|
| A
1.0
|
B
0.8
|
C
0.6
|
D
0.4
|
E
0.2
|
| 1
|
教学准备充分，预习情况检查认真，课堂秩序管理良好
|
10
|
|
|
|
|
|
| 2
|
实验注意事项及仪器使用方法讲解清楚
|
10
|
|
|
|
|
|
| 3
|
教学重点突出，仪器使用熟练，示范操作规范
|
15
|
|
|
|
|
|
| 4
|
教学方法适宜，实验内容充实，时间分配合理
|
20
|
|
|
|
|
|
| 5
|
操作指导效果好，实验数据把关严格
|
15
|
|
|
|
|
|
| 6
|
实验报告或作业批阅认真，返回及时
|
15
|
|
|
|
|
|
| 7
|
有利于操作能力、实验技能和分析、解决问题能力的提高
|
15
|
|
|
|
|
|
| 对本门课程的
其他评价与建议
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
注：1. 评估等级A、B、C、D、E分别对应的评价为：非常满意、较满意、基本满意、不太满意、不满意
2. 计分公式：总得分=∑分值×权重
附件2
台州学院课堂教学质量评价评价指标
（供二级学院（部）评价作参考）
| 项目
|
评 价 指 标
|
分值
|
| 1
|
遵循学术道德行为规范和教师工作规范，按时授课，不擅
自调课、停课，课堂管理到位
|
20
|
| 2
|
积极开展教学改革，教学内容丰富，教学水平高，教学方法适宜，教学效果好
|
40
|
| 3
|
课程教学资源建设丰富，并及时上传、更新在学校课程中心或精品课程网站上的课程简介、教学大纲、教学进度计划、教学课件等相关内容
|
20
|
| 4
|
课程成绩构成、考核方式及评卷规范，提供评分标准和试
卷分析报告，按时录入学生课程成绩
|
20
|
